Organizacija nastave

Raspored smjena po mjesecima i organizacija nastave:

Septembar, novembar, februar, april, juni

u prvoj smjeni su II razred, IV razred, V c, V d, VI razred, VIII razred
u drugoj smjeni su I razred, III razred, V a, V b, VII razred, IX razred Oktobar, decembar, mart, maj
u prvoj smjeni su I razred, III razred, V a, V b, VII razred, IX razred
u drugoj smjeni su II razred, IV razred, V c, V d, VI razred, VIII razred

Raspored časova je ovjeren i istaknut na vidno mjesto u
Nastavni kaalendar je oglašen na vidno mjeso u zbornici, koji je protokolisan i ovjeren od strane škole.
U školsku biblioteku je raspoređe zaposlenik Odlukom konisije za zbrinjavanje tehnološkog viška na 95%. Radno vrijeme biblioteke je od 8:30 do 16:30.
U školi nije organizovan rad školske
Dežurstvo nastavnika je organizovano i raspored dežurstva nastavnika je postavljen na vidnom mjestu u

zbornici i na ulazu u školu.

Zdravstveno- sanitarna sisgurnost korisnika je osigurane preko ugovora sa osnivačem.
U školi nije organizovan produženi
Plan korištenja školske sale za tjelesni odgoj nalazi se ovjeren u zbornici u sklopu rasporedaa časova.
Školska zadruga nije formirana

2.1. Sustav praćenja učenika:

Uspostava sustava za praćenje napretka učenika putem ocjenjivanja, testiranja i izrade portfelja.
Redovita evaluacija i provjera usvojenosti nastavnog gradiva.
Praćenje prisustva učenika na nastavi i pružanje podrške onima koji imaju poteškoća.

2.2. Evaluacija nastave:

Provjera kvalitete nastave putem anonimnih upitnika za učenike, roditelje i nastavnike.
Organizacija pedagoških konferencija i sastanaka s ciljem razmjene iskustava i poboljšanja nastavnog procesa.
Praćenje rezultata ispita i uspješnosti učenika kako bi se identificirale snage i slabosti u nastavnom planu i programu.

2.3. Individualizacija pristupa:

Identifikacija učenika s posebnim potrebama i pružanje dodatne podrške.
Razvoj individualnih planova rada za učenike s poteškoćama kako bi se osiguralo da dobiju adekvatnu podršku i resurse.
Suradnja s stručnim suradnicima, pedagozima i psiholozima kako bi se osigurala optimalna podrška svakom učeniku.

2.4. Praćenje profesionalnog razvoja nastavnika:

Organizacija stručnih usavršavanja i radionica za nastavnike radi unapređenja njihovih pedagoških vještina.
Poticanje nastavnika na sudjelovanje u konferencijama, seminarima i drugim oblicima stručnog usavršavanja.
Praćenje profesionalnog razvoja nastavnika i pružanje podrške u razvoju novih metoda podučavanja i primjene inovativnih tehnologija.

2.5. Suradnja s roditeljima:

Redovita komunikacija s roditeljima o napretku učenika i aktivnostima u školi.
Organizacija roditeljskih sastanaka i individualnih konzultacija kako bi se razmotrili individualni potrebama učenika.
Podrška roditeljima u pružanju podrške učenju kod kuće i sudjelovanju u školskim aktivnostima.

2.6. Praćenje i primjena povratnih informacija:

Analiza povratnih informacija dobivenih od učenika, roditelja i nastavnika kako bi se identificirale potrebe za poboljšanjem nastavnog procesa.
Implementacija promjena temeljenih na povratnim informacijama s ciljem kontinuiranog unaprjeđena